摘要：成人高等教育是中國高等教育體系的一個(gè)重要組成部分，屬于國民教育系列，列入國家招生計劃，國家承認學(xué)歷，考生在參加全國招生統一考試后，各省、自治區統一組織錄取。據統計，中國成人高等教育市場(chǎng)規模由2016年的6637.2億元增長(cháng)至2021年的12141億元，年復合增長(cháng)率為12.84%，2022年中國成人高等教育市場(chǎng)規模約為13271億元。

一、定義及分類(lèi)

成人高等教育是中國高等教育體系的一個(gè)重要組成部分，屬于國民教育系列，列入國家招生計劃，國家承認學(xué)歷，考生在參加全國招生統一考試后，各省、自治區統一組織錄取。經(jīng)教育部審定核準舉辦成人高等學(xué)校教育類(lèi)型有：遠程教育學(xué)院，廣播電視大學(xué)、職工大學(xué)、業(yè)余大學(xué)、職工醫學(xué)院、管理干部學(xué)院、教育學(xué)院、普通高校的成人（繼續）教育學(xué)院（以下統稱(chēng)成人高校）實(shí)行全國統一招生。

成人高等教育包括三種類(lèi)型，分別是專(zhuān)科起點(diǎn)升本科（簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)升本）、高中起點(diǎn)升專(zhuān)科（簡(jiǎn)稱(chēng)高起專(zhuān)）和高中起點(diǎn)升本科（簡(jiǎn)稱(chēng)高起本）三個(gè)層次。錄取入學(xué)后的學(xué)習形式包括函授、業(yè)余和脫產(chǎn)三種學(xué)習形式，以前兩種形式為主，脫產(chǎn)學(xué)習只有極少數成人高校。

二、行業(yè)政策

近些年，我國政府持續出臺成人高等教育行業(yè)相關(guān)的政策。2022年12月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見(jiàn)》，提出要堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應鏈、打造人才鏈、提升價(jià)值鏈，推動(dòng)形成同市場(chǎng)需求相適應、同產(chǎn)業(yè)結構相匹配的現代職業(yè)教育結構和區域布局。2024年2月，浙江省人民政府印發(fā)《關(guān)于下達2024年浙江省國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展計劃的通知》，提出要促進(jìn)高等教育內涵式發(fā)展、整體性躍升。大力實(shí)施“雙一流196工程”，支持浙江大學(xué)建設世界一流大學(xué)，支持西湖大學(xué)建設高水平新型大學(xué)，支持省屬高校建設高水平大學(xué)，加快構建一流學(xué)科建設體系。

三、發(fā)展歷程

中國成人高等教育行業(yè)主要經(jīng)歷了四個(gè)階段，分別是1978-1985年的萌芽期、1985-1990年的完善期、1990-2000年的發(fā)展期和2000年-至今的成熟期。1978年改革開(kāi)放以來(lái)，成人高等教育初步形成并逐步發(fā)展，在學(xué)歷補償教育方面發(fā)揮了巨大作用。1980年國務(wù)院批準了教育部《關(guān)于大力發(fā)展高等學(xué)校函授教育和夜大學(xué)的意見(jiàn)》，提出“積極恢復，大力發(fā)展”高等函授教育和夜大學(xué)的方針，此后，成人高等教育駛入快速發(fā)展的軌道，各類(lèi)成人高等學(xué)校從最開(kāi)始的單獨招生再到后來(lái)省、自治區、直轄市統一招生，為成年人提供了一個(gè)繼續教育的平臺。1985年以來(lái)，成人高等教育步入低谷，呈現了一定程度的“泡沫化”。由于社會(huì )對文憑的需求，導致成人高等教育學(xué)制越來(lái)越短，價(jià)格越來(lái)越高。加之1986年夏季開(kāi)始實(shí)施的全國成人高等教育入學(xué)統一考試以及教育部門(mén)對招生計劃的剛性控制，提高了入學(xué)門(mén)檻，制約了成人的學(xué)習積極性，使成人高考的報考人數逐年減少。從90年代初期開(kāi)始，成人高等教育經(jīng)歷了快速發(fā)展的階段。1992年黨的十四大確立了建設社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的改革目標，我國掀起了社會(huì )主義建設的新高潮，隨著(zhù)經(jīng)濟建設的深入，各類(lèi)從業(yè)人員提高文化素質(zhì)、培養技能的需求比改革開(kāi)放之初還要迫切。為了適應社會(huì )經(jīng)濟高速發(fā)展對人才的需求，各級政府和教育部門(mén)大力發(fā)展成人高等教育，對成人高等教育的支持力度空前加大。各級各類(lèi)成人高等教育進(jìn)入快速發(fā)展的新階段，報考人數和招生人數不斷攀升，成人高等教育逐步走向規范化、制度化。進(jìn)入21世紀以來(lái)，中國成人高等教育行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，政府出臺了一系列政策，鼓勵和支持成人高等教育的發(fā)展。同時(shí)，成人高等教育機構不斷創(chuàng )新，推出了更加靈活、多樣化的教育產(chǎn)品和服務(wù)，滿(mǎn)足了不同人群的學(xué)習需求。

四、行業(yè)壁壘

1、法律法規和政策壁壘

成人高等教育行業(yè)受到國家相關(guān)法律法規和政策的嚴格監管。例如，關(guān)于教師資格、學(xué)歷認證、課程內容、教學(xué)方法等方面都有明確的規定。此外，政策變化也可能對成人高等教育行業(yè)的運營(yíng)產(chǎn)生影響，新進(jìn)入成人高等教育行業(yè)的企業(yè)必須不斷適應和遵循新的政策要求。

2、品牌壁壘

成人高等教育行業(yè)競爭較為激烈，品牌和市場(chǎng)認知度對于新進(jìn)入者尤為重要。知名品牌往往擁有更多的生源和更高的市場(chǎng)份額，而新進(jìn)入成人高等教育行業(yè)的企業(yè)則需要花費大量的時(shí)間和資金來(lái)建立品牌和提升市場(chǎng)認知度，形成了一定的品牌壁壘。

3、生源和招生渠道壁壘

生源是成人高等教育行業(yè)的基礎。如何獲取穩定的生源、如何建立有效的招生渠道是新進(jìn)入成人高等教育行業(yè)所需要面對的問(wèn)題。此外，隨著(zhù)市場(chǎng)競爭的加劇，招生成本也在不斷上升，新進(jìn)入成人高等教育行業(yè)的企業(yè)存在一定的生源和招生渠道壁壘。

五、產(chǎn)業(yè)鏈

1、行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析

成人高等教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游為建?；A，包括教育資源、教育技術(shù)研發(fā)、教育設施建設、師資力量、辦學(xué)技術(shù)方法等；產(chǎn)業(yè)鏈中游為各大成人高等教育學(xué)校，負責提供教學(xué)服務(wù)；產(chǎn)業(yè)鏈下游為報名學(xué)習的成年學(xué)生。

成人高等教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

教育資源

深圳風(fēng)向標教育資源股份有限公司

深圳惠人教育資源有限公司

黃岡市齊安教育資源開(kāi)發(fā)有限公司

廣東凌泰教育資源股份有限公司

教育技術(shù)研發(fā)

深圳市星知源教育技術(shù)研發(fā)有限公司

深圳市亦思教育技術(shù)研發(fā)有限公司

深圳市芯蕊教育技術(shù)研發(fā)有限公司

澳兒斯教育技術(shù)研發(fā)（深圳）有限責任公司

教育設施建設

呼倫貝爾市新城教育基礎設施投資建設有限責任公司

武山縣教育基礎設施開(kāi)發(fā)建設有限公司

連平縣中盛教育基礎設施建設有限公司

如東縣如成教育設施投資有限公司

師資力量

上游

新東方教育科技集團有限公司

北京世紀好未來(lái)教育科技有限公司

科大訊飛股份有限公司

網(wǎng)易股份有限公司

中游

學(xué)生（成年人）

下游

2、行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)分析

（1）新東方教育科技集團有限公司

新東方教育科技集團有限公司1993年11月16日成立，經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，新東方教育科技集團已經(jīng)發(fā)展成一家以外語(yǔ)培訓和基礎教育為核心，擁有短期語(yǔ)言培訓系統、基礎教育系統、職業(yè)教育系統、教育研發(fā)系統、出國咨詢(xún)系統、文化產(chǎn)業(yè)系統、科技產(chǎn)業(yè)系統等多個(gè)發(fā)展平臺，集教育培訓、教育研發(fā)、圖書(shū)雜志音響出版、出國留學(xué)服務(wù)、職業(yè)教育、在線(xiàn)教育、教育軟件研發(fā)等于一體的大型綜合性教育科技集團。據統計，2023年企業(yè)教育服務(wù)及備考課程業(yè)務(wù)營(yíng)收同比下降28.01%至18.25億美元，主要是終止K-9學(xué)科課后輔導業(yè)務(wù)所帶來(lái)的影響。

（2）北京世紀好未來(lái)教育科技有限公司

北京世紀好未來(lái)教育科技有限公司是一個(gè)以智慧教育和開(kāi)放平臺為主體，以素質(zhì)教育和課外輔導為載體，在全球范圍內服務(wù)公辦教育，助力民辦教育，探索未來(lái)教育新模式的科技教育公司。目前，企業(yè)正從傳統的教育培訓機構轉型為綜合性科技公司，專(zhuān)注于科技服務(wù)、教育信息化、素質(zhì)教育、海外市場(chǎng)拓展、智能硬件開(kāi)發(fā)和生命科學(xué)研究，以適應教育行業(yè)政策變化并尋求新的增長(cháng)點(diǎn)。據統計，2023年，企業(yè)學(xué)習服務(wù)和其他營(yíng)收同比下降72.05%至8.54億美元；學(xué)習內容解決方案營(yíng)收同比下降87.58%至1.66億美元，主要是企業(yè)業(yè)務(wù)縮減和轉型。

六、行業(yè)現狀

隨著(zhù)人們對教育程度的重視和如今學(xué)歷門(mén)檻的拔高，中國成人高等教育市場(chǎng)規模整體呈現逐年增長(cháng)的趨勢。據統計，中國成人高等教育市場(chǎng)規模由2016年的6637.2億元增長(cháng)至2021年的12141億元，年復合增長(cháng)率為12.84%，2022年中國成人高等教育市場(chǎng)規模約為13271億元。未來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國成人高等教育行業(yè)市場(chǎng)規模將繼續保持快速增長(cháng)的趨勢。

七、發(fā)展因素

1、有利因素

（1）政策扶持力度加大

近年來(lái)，國家和地方政府不斷出臺政策，主要包括《關(guān)于加強和改進(jìn)高等學(xué)歷繼續教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)升級賦能綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區建設的實(shí)施意見(jiàn)》《福建省高等學(xué)歷繼續教育管理辦法（試行）》等政策。這些政策的出臺，為成人高等教育行業(yè)指明了發(fā)展方向，鼓勵其向多元化、個(gè)性化、終身化的方向發(fā)展，滿(mǎn)足了社會(huì )對高素質(zhì)人才的需求。

（2）市場(chǎng)需求增長(cháng)

隨著(zhù)社會(huì )競爭的日益激烈，終身學(xué)習的理念已經(jīng)深入人心，并成為廣大社會(huì )成員的共識。成人高等教育市場(chǎng)因此蓬勃發(fā)展，其服務(wù)范圍不僅涵蓋了職場(chǎng)技能的提升、學(xué)歷層次的晉升，更擴展了興趣愛(ài)好的培養與拓展等多個(gè)領(lǐng)域。這種多元化、個(gè)性化的學(xué)習需求使得成人高等教育市場(chǎng)的需求持續增長(cháng)，同時(shí)展現出巨大的發(fā)展潛力和活力。

（3）先進(jìn)的教育技術(shù)

隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的快速發(fā)展，成人高等教育也得以借助這些先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新和改革。在線(xiàn)學(xué)習平臺和遠程教育技術(shù)的廣泛應用，極大地拓寬了學(xué)習者的學(xué)習空間，使他們能夠隨時(shí)隨地接入豐富的教育資源，進(jìn)行個(gè)性化、自主化地學(xué)習。這些技術(shù)革新不僅推動(dòng)了成人高等教育的快速發(fā)展，也進(jìn)一步滿(mǎn)足了社會(huì )對終身學(xué)習的廣泛需求。

2、不利因素

（1）教學(xué)管理機制不健全

目前，成人高等教育的教學(xué)模式在很大程度上仍然側重于知識的單向傳授和理論的機械灌輸，而對于學(xué)生是否真正消化了這些知識，是否具備將所學(xué)應用于實(shí)際的能力，以及是否能用已有的知識進(jìn)行創(chuàng )新，教師的關(guān)注度卻顯得相對不足。與此同時(shí)，成人高等教育的受眾主要是社會(huì )在職人員，他們接受教育的初衷在于進(jìn)一步深造，以提升個(gè)人的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，從而更好地適應和勝任工作崗位。

（2）教學(xué)內容和教學(xué)方法陳舊

在教學(xué)方法上，成人高等教育領(lǐng)域長(cháng)期受到傳統教育指導思想的影響，導致許多教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重知識的單向灌輸，強調教師的主體地位，而相對忽視了對學(xué)生能力的培養和學(xué)習方法的指導。目前，成人高等教育在教學(xué)方法和手段上普遍沿用了“注入式”的教學(xué)模式，課堂上教師往往占據主導地位，學(xué)生則處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。這種“一言堂”的教學(xué)方式限制了學(xué)生的主動(dòng)思考和探索精神，課外自修、自我發(fā)展以及研究性學(xué)習等方面則顯得相對滯后。

（3）追求經(jīng)濟效益

成人高等教育在高校發(fā)展格局中往往處于“邊緣化”的狀態(tài)，不少高校將“成人高等教育”視為一種經(jīng)濟來(lái)源，過(guò)分追求經(jīng)濟利益，這導致了成人高等教育領(lǐng)域出現了一系列問(wèn)題。當前，眾多高校在成人高等教育方面過(guò)于注重外延擴張，追求學(xué)生數量和規模，而忽視了人才培養的核心價(jià)值。同時(shí)，經(jīng)濟效益的過(guò)分追求也導致了教育質(zhì)量的忽視，教學(xué)過(guò)程和效果被邊緣化，不僅削弱了成人高等教育的社會(huì )聲譽(yù)，也阻礙了其健康可持續發(fā)展。

八、競爭格局

隨著(zhù)成人高等教育行業(yè)服務(wù)水平的不斷提高，中國成人高等教育行業(yè)競爭尤為激烈，機構類(lèi)型、教學(xué)形式、課程內容和服務(wù)狀況等各方面的競爭也變得更加激烈。當前，我國成人高等教育行業(yè)涌現出了一批領(lǐng)軍企業(yè)，如新東方、好未來(lái)、科大訊飛、網(wǎng)易有道、中公教育、高途、民生教育、昂立教育等。這些企業(yè)憑借其深厚的教育資源、先進(jìn)的技術(shù)支持、豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，在市場(chǎng)中占據了重要地位。從經(jīng)營(yíng)情況來(lái)看，2023年新東方、好未來(lái)、科大訊飛、網(wǎng)易有道、中公教育成人高等教育相關(guān)業(yè)務(wù)營(yíng)收分別為18.25億美元、10.2億美元、55.64億元、31.48億元和30.47億元。

九、發(fā)展趨勢

隨著(zhù)市場(chǎng)的逐步成熟和競爭的加劇，單一的教育機構往往難以應對多樣化的市場(chǎng)需求。因此，資源整合將成為未來(lái)成人高等教育行業(yè)發(fā)展的重要趨勢。與此同時(shí)，在競爭激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，教育機構之間的合作與聯(lián)合將成為一種有效的應對策略。未來(lái)，通過(guò)機構聯(lián)合，成人高等教育行業(yè)可以實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，降低運營(yíng)成本，提高市場(chǎng)競爭力。此外，在數字化時(shí)代，傳統的營(yíng)銷(xiāo)模式已經(jīng)難以滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求。因此，營(yíng)銷(xiāo)模式創(chuàng )新將成為未來(lái)成人高等教育行業(yè)發(fā)展的重要方向，主要包括利用互聯(lián)網(wǎng)、大數據等先進(jìn)技術(shù)，開(kāi)展精準營(yíng)銷(xiāo)、社群營(yíng)銷(xiāo)等新型營(yíng)銷(xiāo)方式。